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聋校校园里 有一座为听障孩子设立的朗读亭

发布时间:2022-05-14 11:51:43人气:12

图说:上海第四聋校朗读亭 新民晚报记者 孙中钦 摄(下同)

在幽静的黄浦区皋兰路上,有一座小小的校园。操场一角,一座精致的朗读亭被初春的暖阳笼罩着。孩子们的声音,从朗读亭飘出,发音或许还有些不完美,但在老师听来,那是最动听的春日序曲。

这里是上海市第四聋校,朗读亭记录着听障孩子们每一点每一滴的努力,也记录着他们尝试和世界对话的样子。每个月,老师们都会带孩子们走进小亭子,记录下他们的声音,并将作品发送给爸爸妈妈,让家长看到孩子的进步。每年的朗读节期间,大家的作品还要在校园电视台展播,评选“阅读之星”。

今天来录音的,是五年级的5个孩子。

“是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天……”五年级女孩张静雯外向活泼,在大屏幕前毫不犹豫地选择了语文课文《三月桃花水》朗诵起来。吐字清晰,声音响亮,和普通孩子几无二致。在她的带动下,班上其他几个孩子也加入了朗诵队伍。“我要读《静夜思》!”“这里有‘加油向未来’冬奥会专区,我们来读这个吧!”……笑着闹着的一幕幕场景,被摄像头和话筒原模原样记录了下来。

个训老师陈世斌告诉记者,几年前刚从普通学校转来时,张静雯还只能一个词一个词往外蹦,且语序混乱。虽然通过人工耳蜗实现了一定的听力补偿,但日常环境中“信噪比”过低给她造成了信息识别困扰,以至她很难跟上普通学校的节奏。小姑娘性子有点急,遇上无法表达的词或一时说不出口的词就难免要发脾气。陈老师毕业于华东师范大学特殊教育系,为了帮助听障孩子找到“音位”,这位“80后奶爸”像对待自己孩子一样,通过各种方式让孩子触摸声音——比如,让孩子们摸摸自己的喉咙、嘴唇,感觉气息的变化,声带的振动;将卷翘舌音j、q、x等比较难发的音组词,编成《果果的新年庆祝会》《跟果果讲故事》等绘本故事,指读关键词,开展语言训练。

然而,并不是每个孩子都能像张静雯这么幸运,女孩梁馨月先天条件不适合佩戴人工耳蜗,助听补偿效果也很有限,她至今还生活在几乎无声的世界。但这丝毫没有影响小姑娘对朗读亭的兴趣,花了4分多钟大声读完美文,她害羞地笑了。“她是个学霸!”同班男孩蒋见逸嚷起来。陈老师介绍,老师们正是通过日复一日的口型识别训练,帮助像小梁这样的孩子读懂唇语,和世界沟通。“长大了想做什么呀?”认真地看着记者的口型,“听”提问,小姑娘想了一下,小声说:“我喜欢跑步,我想做……一个运动员!”


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